Os caminhos e os descaminhos do Educar

            As transformações no sistema de ensino e no meio social, além dos crescentes avanços tecnológicos são muito significativas. Esses fatores provocam mudanças no paradigma da educação. Cada vez mais se ouve falar da tarefa de educar na linha da gestão democrática e da participação das famílias e da sociedade no processo de tomada de decisão no ambiente escolar.

            Uma escola de qualidade necessita profissionais que conheçam seu educando, seu entorno e que propiciem a participação da comunidade escolar no processo de construção de cidadania. A escola e nós, professores, precisamos respeitar o que os pais e avós dos nossos educandos e o que nossos próprios educandos pensam sobre a educação, relevando o quanto isso traz de benefícios para uma educação solidária e complexa, mas também precisamos do apoio e da dedicação destas famílias para contribuir na formação do educando.

Sabemos que as mudanças educacionais são extremamente complexas e que imensa é a nossa jornada.  Às vezes pensamos em desistir, desanimamos frente a tantos obstáculos que diariamente a vida nos impõe. Faltam-nos recursos, cooperação, afeto, compreensão, diálogo, ousadia, reconhecimento, e muito mais. Muitas vezes vivemos uma realidade financeira contrária as nossas necessidades pessoais e profissionais, para sobrevivermos condignamente e para nos atualizarmos contínua e permanentemente. Entretanto, sempre precisamos superar essas dificuldades e assumir de corpo e alma, a nossa realidade, mesmos que contrariando nossas convicções.

Apesar disso, escolhemos a profissão: educador. Todos os dias adentramos em um universo complexo chamado sala de aula. Um universo cheio de desafios e oportunidades, no qual experimentamos várias sensações, entre elas, infelizmente, o fracasso. Fracassamos por inúmeras razões, independente da nossa vontade, mas também quando insistimos e vencemos, percebendo que é possível reavivar, construir e reconstruir o conhecimento juntamente com os educandos, é sublime, e a mera significância original da palavra “professor”, detentor da luz, torna-se ineficaz.

Há, portanto, que saber ousar e correr os riscos do novo, encarar nossas limitações e cegueiras; saber rir de si mesmo e do mundo, evitar modelos fixos e determinadores de comportamentos e reinvestir importância ao poder das utopias realistas para a formatação de um novo ser societal, de um novo ser-no-mundo. Clarice Lispector disse que "cada pessoa é um mundo, cada pessoa tem sua própria chave e a dos outros nada resolve". Pensamos que esse é o desafio daqueles que desejam a educação: usar sua própria chave para abrir dimensões de si mesmo e nos outros, permitindo surpresas que o conhecimento e o autoconhecimento podem presentear.